Kita ikuti cerita singkat berikut :

Amir mempunyai sebuah kotak karton dan sebuah kaleng. Suatu hari Amir membeli sejumlah 14 kelereng. Sebagian kelereng dimasukkan kedalam kotak dan sebagian lagi dimasukkan ke dalam kaleng. Amir menyuruh adiknya menghitung banyaknya kelereng dalam kotak dan ia sendiri menghitung banyaknya kelereng dalam kaleng. Setelah keduanya selesai menghitung ternyata diperoleh hasil : kotak berisi 6 kelereng dan kaleng berisi 8 kelereng.

Selanjutnya Amir ingin menyusun kejadian tersebut dalam sebuah kalimat matematika. Untuk itu ia menetapkan kotak dengan simbul x dan kaleng dengan simbul y, sehingga kalimat matematika dari kejadian itu adalah :

x + y = 14

6 + 8 = 14

Amir melanjutkan percobaannya : ia menyuruh adiknya memasukkan sejumlah kelereng kedalam kotak dan sisanya dimasukkan ke dalam kaleng, kemudian ia meminta adiknya untuk menyembunyikan kaleng yang telah berisi kelereng itu. Dengan menghitung isi kelereng dalam kotak, ternyata berisi 5 buah, selanjunya ia mencoba menebak berapa isi kelereng dalam kaleng. Untuk itu ia kembali menyusun sebuah kalimat matematika sebagai berikut :

x + y = 14

5 + y = 14 ==> y = 14 – 5 = 9

Kesimpulan : x dan y dalam kalimat matematika diatas di sebut variabel/peubah, jadi variabel/peubah adalah suatu simbul yang mewakili suatu nilai tertentu.

Amir melanjutkan percobaannya lagi : kali ini ia menyiapkan dua kotak dan satu kaleng. Ia memberitahukan aturan permainan pada adiknya bahwa karena kotak berjenis sama maka kedua kotak harus diisi dengan kelereng dengan jumlah yang sama dan sisanya dimasukkan ke dalam kaleng. Setelah adiknya selesai memasukkan kelereng ke dalam 2 kotak dan kaleng, ia meminta adiknya menyembunyikan kedua kotak itu. Amir ingin menebak isi masing-masing kotak tersebut dengan cara menghitung isi dalam kaleng. Ternyata kaleng berisi 8 kelereng. Oleh karena itu isi kedua kotak itu adalah 14 – 8 = 6 kelereng. Karena kotak berisi kelereng yang sama, maka masing-masing kotak berisi 3 kelereng.

Kejadian itu ia susun dalam kalimat matematika sebagai berikut :

x + x + y = 14 ==> 2x + y = 14 ==> 2x + 8 = 14 ==> 2x = 14 – 8 ==> 2x = 6 ==> x = 6/2 = 3

Dalam kalimat matematika di atas kita menemukan bahwa x+x dapat ditulis menjadi 2x sesuai dengan kenyataan bahwa x mewakili kotak maka 2x mewakili dua kotak.

Kesimpulan : dua variabel yang sejenis dapat dijumlahkan.

Untuk dapat menggunakan teknik ini siswa perlu memenuhi beberapa syarat, antara lain : telah menguasai dan hapal perkalian bilangan 1 s.d 5, dan telah menguasai teknik penjumlahan bilangan. Jika syarat tersebut telah dipenuhi maka teknik perkalian dengan bantuan jari ini akan terasa mudah dan praktis.

Sebagai informasi, teknik ini telah ada sebelumnya dan saya baca dari berbagai sumber, saya hanya mencoba menyajikannya dalam bentuk yang interaktif untuk mempermudah dan membuat lebih menarik dalam penyajiannya. Semoga media sederhana ini dapat bermanfaat baik untuk siswa maupun rekan guru yang ingin menyampaikan materi ini sebagai pengayaan pengetahuan siswa. Selamat belajar dan mencoba …

perkalian dengan jari

Perjalanan hidup setiap orang tentu tak kan pernah sama, mirip mungkin, sejalan dalam sepenggal waktu. Keberagaman perjalanan hidup itu akan memberi makna bahwa setiap orang telah memiliki garis hidup masing-masing, ini tentu menunjukkan bahwa ada kekuatan yang Maha Pengatur yaitu Allah SWT.

Ibarat kereta api, masing-masing orang mempunyai jalur rel sendiri-sendiri. Kita berjalan sesuai rel masing-masing, kita bisa berhenti di stasiun yang kita mau, tentu saja dengan konsekuensi waktu tempuh perjalanan hidup akan menyusut untuk menuju ke tujuan akhir kehidupan ini.

Di suatu tempat mungkin saja jalur rel kita berlintasan dengan jalur rel orang lain. Inilah seninya hidup, di saat perlintasan tersebut masing-masing orang punya metode dan cara sendiri dalam melaluinya. Ada yang ngotot, dan mau menang sendiri tanpa memperdulikan orang lain, sehingga timbul kecelakaan yang sebenarnya dapat dihindari. Ada pula yang berhati-hati dan mengalah demi mendapatkan keselamatan diri sendiri dan menjaga keselamatan orang lain.

Ditempat yang lain kadang rel kita sejalur dengan orang lain, kita bisa berpacu dan beradu cepat disitu, namun tentu saja bukan tanpa resiko. Karena setiap yang kita lakukan mempunyai konsekuensi sesuai dengan apa yang kita perbuat.

Didalam kereta api yang kita tumpangi tentu saja terdiri dari berbagai macam orang, namun dengan tujuan yang sama. Ada yang kaya, ada pula yang miskin, ada yang cantik atau ganteng ada pula yang jelek (menurut pandangan manusia), ada yang tua ada pula yang muda dsb. Di dalam kereta itu sendiri bukan tanpa perjuangan, walaupun kita sejalan dengan tujuan yang sama namun tak semua dari penumpang akan mendapatkan kursi dan tempat yang sama nyamannya. Saling rebut, saling sikut, bahkan saling adu pukul kadang kala dapat terjadi. Itulah kehidupan yang harus kita lalui dan kita sikapi dengan segala “kebijaksanaan” masing-masing.

Hidup memang perjalanan yang panjang sekaligus singkat. Merupakan perjalanan panjang karena kita harus melalui berbagai macam pengalaman hidup. Namun hidup juga merupakan sebuah perjalanan singkat karena memang hanya ada satu tujuan kita hidup yaitu mempersiapkan diri untuk menyongsong kehidupan baru setelah kematian. Tak ada makhluk yang bernyawa yang akan hidup abadi…

Operasi perkalian ini harus dipelajari setelah siswa menguasai dengan baik operasi penjumlahan. Karena operasi perkalian merupakan penggandaan atau pengulangan operasi penjumlahan, jadi penguasaan kemampuan melakukan operasi penjumlahan merupakan dasar untuk mempelajari operasi perkalian.

Guna memantapkan kemampuan melakukan operasi perkalian guru dapat menggunakan berbagai media atau alat peraga. Salah satu media untuk membantu siswa dalam memantapkan kemampuan melakukan operasi perkalian saya sajikan di sini yaitu dengan teknik matrik. Media ini saya coba buat se-interaktif mungkin dengan tujuan dapat lebih menarik minat para siswa terutama mereka yang masih duduk di bangku sekolah dasar.

Ada beberapa langkah untuk melakukan operasi perkalian dengan teknik matrik ini, misal kita akan menyelesaikan soal 367 x 89, langkah-langkah penyelesaian :

1. Bilangan 3, 6, dan 7 kita tempatkan pada 3 kolom pada baris pertama, dan bilangan 8 dan 9 pada dua baris pada kolom paling kanan.

2. Lakukan operasi perkalian 3 x 8 yang menghasilkan 24. Bilangan 24 dituliskan pada sel/kotak dibawah 3 dan sebaris dengan 8, dan penulisannya dipisahkan antara puluhan dan satuan (gambar 1). Demikian seterusnya untuk 3 x 9, 6 x 8, 6 x 9, 7 x 8, dan 7 x 9.

3. Setelah semua operasi perkalian dilakukan, langkah berikutnya adalah menjumlahkan sesuai dengan arah diagonal mulai dari diagonal paling kanan, dan hasil penjumlahan dituliskan pada sel/kotak pada bagian tepi kiri dan bawah (gambar 2). Diagonal paling kanan = 3, berikutnya 6 + 6 + 4 = 16 dituliskan 6, puluhan 1 disimpan dan ditambahkan pada diagonal berikutnya : 1 + 5 + 8 + 5 + 7 = 26 ditulis 6, 2 disimpan dan ditambahkan pada diagonal berikutnya 2 + 4 + 4 + 2 = 12 ditulis 2, 1 disimpan dan ditambahkan pada diagonal berikutnya 1 + 2 = 3.

4. Hasil perkalian diperoleh dengan urutan mulai kanan bawah sebagai “satuan”, sebelah kirinya sebagai “puluhan” dan seterusnya. Jadi kita mendapatkan hasil bahwa : 367 x 89 = 32663

gambar 1

gambar 2

Untuk mencoba media interaktif nya, silahkan mengunjungi blog saya di :media23bekasi.webnode.com

Beberapa perubahan kebijakan tersebut antara lain :

1. Terdapat dua komponen nilai yang diperhitungkan untuk mendapatkan Nilai Akhir yang akan menentukan Kelulusan Peserta Didik yaitu 40% Nilai Sekolah/Madrasah (Nilai S/M) dan 60% Nilai Ujian Nasional (Nilai UN). Nilai S/M untuk tingkat SMP/MTs/SMPLB adalah 60% Nilai Ujian Sekolah (Nilai US/M) dan 40% rata-rata nilai rapor semester 1 s/d 5. Sedangkan untuk tingkat SMA/MA/SMALB Nilai S/M adalah 60% Nilai US/M dan 40% rata-rata nilai rapor semester 3 s.d 5. (Pasal 5 dan 6)
2. Kriteria Kelulusan Ujian Sekolah/Madrasah ditetapkan oleh satuan pendidian berdasarkan perolehan nilai S/M (Pasal 5 ayat 1), sedangkan kelulusan Ujian Nasional ditentukan berdasarkan Nilai Akhir (N A) yaitu jika peserta didik memiliki rata-rata NA 5,5 dan NA setiap mata pelajaran paling rendah 4,0 (Pasal 6 ayat 1,2,3)

Selanjutnya Pelaksanan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional diatur dalam Permendiknas Nomor 46 tahun 2010 yang ditetapkan pada tanggal 31 Desember 2010. Dalam Peraturan Menteri tersebut antara lain disebutkan bahwa :

1. Ujian Sekolah/Madrasah pada jenjang SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, dan SMK dilaksanakan untuk semua mata pelajaran (Pasal 3)
2. Nilai S/M yang merupakan gabungan Nilai US/M dan rata-rata nilai rapor semua mata pelajaran harus diserahkan pada BSNP sebelum pelaksanaan UN (Pasal 6)
3. UN tahun 2011 hanya dilakukan satu kali (tidak ada UN Ulangan) dengan jadwal : untuk untuk SMA/MA/SMALB tanggal 18 s.d 21 April 2011 sedangkan SMP/MTs/SMPLB tanggal 25 s.d 28 April 2011. UN susulan bagi siswa yang berhalangan mengikuti UN Utama untuk SMA tanggal 25 s.d 28 April 2011 dan UN susulan SMP tanggal 3 s.d 6 Mei 2011. (Pasal
4. Pengumuman kelulusan SMA paling lambat tanggal 16 Mei 2010 dan pengumuman kelulusan SMP paling lambat tanggal 4 Juni 2011
5. Mata Pelajaran yang di UN-kan untuk SMA IPA :Bhs Indonesia, Bhs Inggris, Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi; SMA IPS : Bhs Indonesia, Bhs Inggris, Matematika, Ekonomi, Sosiologi, Georafi; SMA Bahasa : Bhs Indonesia, Bhs Inggris, Matematika, Bahasa Asing lain, Sejarah Budaya/Antropologi, dan Sastra Indonesia, sedangkan UN SMP meliputi : Bhs Indonesia, Bhs Inggris, Matematika dan IPA

Untuk lebih detail mengenai Peraturan Menteri ini silahkan download salinannya :

Permendiknas Nomor 45 tahun 2010

Permendiknas Nomor 46 tahun 2010

Diakui ataupun tidak pendidikan memang merupakan jalur utama menuju dermaga kemajuan bangsa. Kemajuan yang diharapkan adalah kemandirian dalam berbagai aspek kehidupan bangsa. Memang pendidikan menargetkan agar setiap manusia dapat menjadi manusia yang merdeka. Merdeka berarti bebas dari penguasaan. Mungkinkah? Jawabnya tentu saja sangat mungkin. Namun merdeka bukan berarti hidup sendiri dan menyendiri. Jika setiap manusia telah merdeka maka kita dapat hidup dalam damai, tanpa ada tekanan, tanpa ada penguasaan dan tanpa ada pemaksaan dari pihak lain. Jika setiap orang telah merdeka, tak akan ada kekerasan, karena biasanya kekerasan itu merupakan ekspresi atau usaha untuk memaksakan kehendak. Seseorang yang telah merdeka akan selalu mengakui pula kemerdekaan orang lain.

Merdeka tak berarti kebebasan tanpa batas. Merdeka dalam diri adalah keleluasaan menentukan pilihan hidup tanpa ada rasa ketakutan, tekanan dan paksaan. Kemerdekaan dalam diri harus selalu diikuti dengan pengakuan adanya kemerdekaan yang sama pada diri orang atau pihak lain. Seseorang yang merasa merdeka tetapi merampas kemerdekaan orang lain pada hakikatnya ia belum merdeka. Karena biasanya perilaku merampas, merampok, dan memaksakan kehendak itu adalah ciri-ciri dari kekurangan, keterikatan dan ketergantungan orang pada hal atau pihak lain. Artinya orang itu belumlah merdeka dalam arti yang sebenarnya.

Orang yang merdeka terbebas dari rasa was-was, khawatir, dan kecemasan yang berlebihan. Misalnya : Seorang dengan harta melimpah tetapi dipenuhi dengan rasa kekhawatiran akan hilangnya sebagian hartanya, belumlah dapat dikatakan merdeka. Sebaliknya seseorang dengan hidup sederhana, tercukupi kebutuhannya karena kesederhanaan pemikiran, kesederhanaan keinginan, dan kesederhanaan selera hidupnya, dapat dikatakan lebih merdeka dari pada contoh orang sebelumnya. Orang ini akan dapat lebih merasa nyaman, tenteram, penuh kedamaian dan terbebas dari rasa khawatir yang berlebihan.  Sudahkah jiwa kita merdeka selama ini?

Tanggal 20 Mei kita peringati sebagai Hari Kebangkitan Nasional. Kebangkitan merupakan satu kata yang menggambarkan kesadaran seseorang dari keterpurukan menuju pada keadaan yang lebih baik. Kebangkitan akan tumbuh jika seseorang menyadari bahwa ada sesuatu yang lebih baik dari pada keadaan yang sedang dijalani. Jadi tentu saja kebangkitan sebuah bangsa tak mungkin hanya terjadi dalam satu waktu saja. Karena kebangkitan akan selalu muncul pada orang-orang yang berpikir bahwa kita dapat mencapai hal yang lebih baik lagi dari pada yang telah di alami. Kebangkitan selalu akan mendobrak keadaan untuk merubahnya menjadi sesuatu yang diyakini akan membawa kebaikan. Kebangkitan merupakan lawan tangguh bagi kemandegan. Kebangkitan ibarat arus air yang dapat menghanyutkan keadaan yang telah ada. Orang-orang yang mempunyai jiwa kebangkitan biasanya mempunyai energi besar untuk berjuang merubah keadaan.

Namun perlu di sadari bahwa arus kebangkitan harus tetap dalam jalur yang tepat. Karena sifat arus air jika tidak berada pada jalur yang tepat akan dapat menghayutkan semua yang bersifat diam, permanen, dan mandeg. Sebuah batu besar yang sangat keras, dalam waktu bertahun-tahun akan terkikis sedikit demi sedikit oleh derasnya arus. Arus yang tak terkendali juga dapat merusak bangunan permanen yang telah ada. Oleh karena itu arus kebangkitan harus tetap dikawal oleh tujuan yang jelas, cara-cara pencapaian yang baik dan jalur-jalur penyaluran aspirasi yang tepat.

Kebangkitan Nasional adalah kesadaran segenap komponen bangsa untuk memperbaiki keadaan yang kurang baik. Memperbaiki keadaan tak selalu identik dengan mengganti dengan sesuatu yang baru. Memperbaiki keadaan kadang hanya perlu untuk menambal lobang-lobang kesalahan. Semua sangat tergantung pada tujuan apa yang hendak dicapai.

Pesan penulis : bangkitlah wahai pemuda Indonesia untuk mencapai kehidupan yang lebih baik, salah satunya dengan cara mencerdaskan diri sendiri melalui pendidikan baik formal maupun non formal agar kita dapat mencapai kemerdekaan diri, yaitu keadaan dimana kita dapat memaknai hidup dengan labih baik.

media23bekasi.webnode.com

matematika untuk anak

http://www.masjeha.com/wp-content/uploads/2010/03/piala-dunia.jpg

Pernahkah anda mendengar nasehat seperti pada judul di atas? Saya yakin hanya sedikit orang yang memberi nasehat seperti itu. Mengapa?

Kebanyakan dari “orang dewasa” memberi nasehat kepada “orang muda” dengan memberika perbandingan antara baik – buruk, benar – salah, tinggi – rendah dan sebagainya. Seorang guru misalnya memberikan nasehat kepada muridnya dengan, “Kalian harus belajar lebih baik lagi agar dapat lulus dari sekolah ini,  kalau tidak kalian akan mengalami apa yang dinamakan “tidak lulus”. Itu adalah satu hal yang sangat menyakitkan, memalukan sekaligus akan menyebabkanmu terhambat untuk meraih cita-citamu”. Nasehat tersebut sangat baik tentu saja. Namun jika hal itu dilakukan terus menerus secara tidak langsung kita telah menanamkan pengertian kepada murid tentang target keberhasilan yang sangat minimal, yaitu sekedar menghindari ketidak lulusan. Dalam jangka waktu lama pengertian ini akan mengikis naluri setiap manusia untuk menjadi yang terbaik, dan menumbuh suburkan “cita-cita sederhana” atau target minimal.

Cita-cita, target, keinginan adalah sumber motivasi dari dalam diri manusia yang sangat kuat. Jika dikelola dengan baik maka akan menjadi sumber kekuatan sangat dahsyat. Motivasi dari dalam diri setiap manusia itu mampu mendorong dengan kekuatan sangat besar untuk menggerakkan setiap anggota tubuh manusia untuk mencapai cita-cita, keinginan dan target yang telah tumbuh secara alami dalam benaknya.

Sebagian besar dari kita menjadi sangat bersemangat jika mempunyai keinginan yang belum tercapai. Segala daya dan upaya dilakukan untuk menggapainya. Bahkan tidak lagi memikirkan rintangan dan halangan yang menghadang. Hidup menjadi sangat dinamis, penuh warna dan sangat kreativ untuk menciptakan terobosan atau strategi baru demi mencapai keinginan itu. Dalam keadaan ini orang dewasa (guru, orang tua dll) menjadi sangat ringan bebanya. Ibarat sebuah mobil, telah siap meluncur dengan performa mesin maksimal, orang dewasa tinggal memegang kemudi untuk mengarahkan, menginjak rem jika menemui hambatan, dan mengatur kecepatan agar tetap aman namun dalam kecepatan yang optimal.

Tugas terberatnya justru bagaimana menumbuhkan motivasi dari dalam diri. Motivasi dalam diri manusia itu muncul bukan karena ketakutan akan suatu keadaan buruk, tetapi juga bukan merupakan keinginan semu yang tergantung di awang-awang sehingga tak mungkin diraih. Motivasi dari dalam diri itu muncul sesuai dengan bakat, minat dan naluri dalam diri setiap manusia. Jadi langkah pertama yang harus dilakukan adalah menemukan bakat, minat dan naluri tersebut. Langkah selanjutnya mengarahkannya menjadi sesuatu yang terbaik yang secara realistis dapat diraih. Ini adalah pekerjaan yang kadang memerlukan cukup waktu   dan perlu kekonsistenan yang tinggi.

media 23 bekasi

matematika untuk anak

Open Office adalah salah satu software office yang cukup lengkap dan tak kalah hebat dengan software berbayar yang sangat populer seperti Microsoft Office. Open office memang dirancang untuk memenuhi kebutuhan untuk melakukan pekerjaan kantoran seperti membuat naskah (dokumen), mengerjakan perkerjaan yang berkaitan dengan angka (spreadsheet), mengolah gambar, dan membuat presentasi. Jika Microsoft Office selalu memasang bandroll $ untuk penggunanya, maka berbeda dengan Open Office yang membebaskan penggunanya dari biaya alias gratis.

Untuk memudahkan integrasi bagi penggunanya Open Office dirancang dapat membaca file dari software office yang lain (microsoft office) dan menyimpan file ke dalam ekstensi sofware office lain (microsoft office). Jadi user tak perlu khawatir misalnya kita harus menggunakan dua sofware office berbeda. Ini sangat membantu terutama bagi yang bekerja menggunakan komputer dengan lebih dari satu software. Keuntungan lain adalah kita dapat menyimpan teks dokumen dalam format PDF yang sangat berguna untuk sharring dokumen.

Saat ini Open Office telah sampai pada versi OpenOffice.org 3. Versi ini merupakan hasil dari rekayasa dan pengembangan perangkat lunak lebih dari 20 tahun. Sebuah proses pengembangan perangkat lunak yang benar-benar terbuka dalam arti bahwa setiap orang dapat melaporkan bug, permintaan fitur baru, atau meningkatkan perangkat lunak. Hasilnya adalah OpenOffice.org 3 telah melakukan segala sesuatu yang  diinginkan user akan sebuah perangkat lunak perkantoran yang sesuai dengan kebutuhan pengguna, dengan cara yang diinginkannya

Yang paling menarik dari semua itu, OpenOffice.org 3. dapat didownload dan digunakan sepenuhnya seccara bebas dari biaya lisensi apapun. OpenOffice.org 3 merupakan software yang dirilis di bawah lisensi LGPL (Lesser General Public License). Ini berarti Anda dapat menggunakannya untuk tujuan apapun – domestik, komersial, pendidikan, administrasi publik. Anda dapat menginstalnya pada sebanyak komputer yang Anda inginkan. Anda dapat membuat salinan dan memberikannya kepada keluarga, teman, mahasiswa, karyawan – siapapun yang Anda suka.

Jika anda berpikir ingin mendapatkan software Office gratis dengan fitur yang tidak kalah hebat dengan software berbayar tidak ada salahnya jika mencoba untuk menggunakan Open Office. Informasi persyaratan system yang dibutuhkan untuk menjalankan Open Office adalah

System Requirements for OpenOffice.org 3

Microsoft Windows

• Windows 2000 (Service Pack 2 or higher), Windows XP, Windows 2003, Windows Vista
• 256 Mbytes RAM (512 MB RAM recommended)
• At least 650 Mbytes available disk space for a default install (including a JRE) via download. After installation and deletion of temporary installation files, OpenOffice.org will use approximately 440 Mbytes disk space.
• 1024 x 768 or higher resolution with at least 256 colours

Solaris: SPARC platform edition

• Solaris 10 OS or higher
• 256 Mbytes RAM
• 450 Mbytes available disk space
• X-Server with 1024 x 768 or higher resolution with at least 256 colours

Solaris: x86 platform edition

• Solaris 10 OS or higher
• 256 Mbytes RAM
• 450 Mbytes available disk space
• X-Server with 1024 x 768 or higher resolution with at least 256 colours

GNU/Linux (“Linux”)

• Linux kernel version 2.4 or higher, glibc2 version 2.3.2 or higher
• 256 Mbytes RAM (512 MB recommended)
• 400 Mbytes available disk space
• X-Server with 1024 x 768 or higher resolution with at least 256 colours

Mac OS X

• Mac OS X 10.4 (Tiger) or higher
• Intel Processor
• 512 Mbytes RAM
• 400 Mbytes available disk space
• 1024 x 768 or higher resolution with 16.7 Million colours

Java

The minimum JRE version required to use full OpenOffice.org functionality that require JAVA is JRE version 1.5.x

For accessibility

All platforms

• Java runtime environment 1.4.0_02 / 1.4.1_01 or newer
• Java Access Bridge – to get the Java Access Bridge, visit java.sun.com/products/accessbridge

Linux:

• Installation of GNOME 2.6

Solaris:

Installation of GNOME 2.6

Untuk mendownload klik disini : OpenOffice.org 3.

Sumber : www.openoffice.org

masjoker

Quiz Perkalian Bersusun ini merupakan salah satu media untuk membantu para siswa untuk memantapkan pengetahuan dan keterampilan berhitung khususnya dalam operasi perkalian yang melibatkan angka/bilangan lebih dari 10 dan kurang dari 1000. Dengan quiz ini siswa dapat mengukur kemampuanya sendiri dalam hal operasi perkalian dengan teknik bersusun. Bagi mereka yang merasa kurang mantap, dapat memilih mulai dari bilangan yang sederhana dan dan terus meningkat. Selamat mencoba …

2. Quiz Pembagian Bersusun

Jika anda telah menguasai dengan baik operasi perkalian, lanjutkan dengan mempeljari teknik operasi pembagian. Operasi pembagian merupakan lawan dari operasi perkalian. Perhatikan contoh berikut :

• 2 x 3 = 6; bentuk 2 x 3 = 3 + 3 = 6
• 6 : 2 = 3 atau 6 : 3 = 2; karena 2 x 3 = 6

Teknik pembagian yang melibatkan bilangan-bilangan 2 digit atau lebih biasanya menggunakan teknik pembagian bersusun. Untuk menguji kemampuan anda menyelesaikan operasi pembagian bersusun silahkan mencoba quiz berikut :

Jika anda mengalami masalah dengan kedua link tersebut silahkan kunjungi blog saya di :
media 23 bekasi atau di matematika untuk anak. Semoga bermanfaat…

Tulisan ini saya tujukan terutama untuk anak-anakku atau adik-adik remaja Indonesia yang sedang menghadapi berbagai serbuan pengaruh dan efek negatif kemajuan teknologi sebagai wujud keprihatinan yang mendalam atas berbagai kejadian yang berkaitan dengan dugaan penyalahgunaan berbagai situs di Internet.

Seperti telah kita maklumi bersama bahwa perkembangan teknologi informasi tengah merambah segala penjuru dunia. Dengan segala kemudahan dan inovasi yang dikembangkan, generasi muda angkatan 90-an ke atas tengah menghadapi tantangan berupa serbuan berbagai budaya asing tanpa filter apapun melalui internet. Tantangan ini memerlukan sikap dan kekuatan iman yang teguh agar tidak terjerumus dalam kubangan yang justru akan mendatangkan mudlarat yang sangat besar.

Seperti kejadian yang baru saja dimunculkan di media televisi, bahwa diduga akibat pemanfaatan situs jejaring sosial beberapa remaja putri Indonesia telah menjadi korban “penculikan” oleh orang-orang yang “dikenalnya” melalui situs jejaring sosial. Menurut hemat penulis, kejadian ini adalah akibat dari rasa percaya yang sangat besar terhadap seseorang yang dikenal di dalam sebuah situs internet. Perlu pemahaman dari user seperti kita bahwa di dalam internet setiap orang dapat menulis apapun sesuka hatinya tanpa ada yang membatasi. Adapun konsekuensi hukum atas apa yang ditulisnya adalah akibat pengaduan dari pihak lain yang merasa dirugikan atas tulisan itu. Sehingga konsekuensi hukum itu akan muncul setelah ada pihak yang menanggung akibat negatif. kemudian mengadukannya kepada pihak yang berwajib. Perlu logika positif dan akal sehat untuk memahami, menyeleksi, dan menyikapi segala informasi yang disajikan pada media internet. Yang ingin saya katakan disini adalah bahwa tidak semua dan tidak setiap informasi yang muncul pada media internet adalah suatu kebenaran mutlak. Kita perlu menelusuri siapa sumbernya, dimana alamatnya, kredible atau tidak. Jadi kesimpulan saya adalah bahwa informasi yang disajikan dalam media internet perlu verifikasi secara offline dalam dunia nyata atau dengan kata lain “JANGAN PERCAYA 100% SEBELUM ANDA MEYAKINI KREDIBILITAS SUMBERNYA”. Apalagi dalam situs jejaring sosial yang bersifat sangat terbuka, karena setiap orang dapat menjadi anggota, baik dengan identitas asli, palsu, maupun karangan belaka. Sehingga apapun yang disajikan disana juga tidak dapat kita percaya 100% sebelum kita tahu dengan yakin siapa sumber informasi itu.

Ada beberapa tips cerdas untuk memanfaatkan internet pada umumnya dan situs jejaring sosial khususnya, yang menurut saya perlu untuk dipahami terutama bagi para remaja yaitu :

1. Jangan percayai informasi, keluhan, atau tulisan status dari orang yang tidak kita kenal. Secara ekstrim untuk mencegah hal ini anda perlu mempertegas komitmen JANGAN SETUJUI AJAKAN PERTEMANAN DARI ORANG YANG TIDAK ANDA KENAL.
2. Jangan menuliskan hal-hal yang bersifat sangat pribadi pada media yang dapat dibaca oleh semua orang, manfaatkan fasilitas pengaman yang disediakan oleh situs untuk memfilter pembaca informasi pribadi anda. Lindungi data pribadi anda dengan fasilitas pengaman yang terpercaya. Tidak ada manfaat apapun yang dapat anda ambil dengan mengumbar informasi pribadi anda di Internet.
3. Jika anda sedang menghadapi masalah, kemudian anda merasa perlu untuk menuliskannya di sebuah situs jejaring sosial, perlu anda sadari bahwa hal ini akan merangsang orang untuk memberikan komentar, yang kadang-kadang tidak akan menyelesaikan masalah tsb. Jika anda perlu untuk sharing, lakukan dengan teman terpercaya anda melalui fasilitas e-mail atau fasilitas lain yang bersifat pribadi.
4. Informasi, ajakan, atau iming-iming apapun perlu anda waspadai jika anda tidak meyakini orang atau pihak yang mengeluarkan informasi tersebut.
5. Gunakan fasilitas internet untuk mencari hal-hal positif, keisengan hanya akan mendatangkan kesia-siaan belaka. Minimal adalah tenaga, waktu dan biaya kita akan terbuang dengan percuma. Hal-hal positif dapat kita lakukan di situs jejaring sosial misalnya berbagi informasi, memperkenalkan produk, menemukan solusi terbaik hanya akan diperoleh dari orang-orang terdekat yang tahu betul permasalahan kita.  “TEMAN YANG ANDA KENAL” hanya di dunia maya tak akan tahu apa yang sesungguhnya kita hadapi di dunia nyata
6. Selalu pergunakan pertimbangan akal sehat dan sandaran iman yang teguh sebelum anda melakukan apapun termasuk dalam memanfaatkan fasilitas internet.

Demikianlah beberapa tips yang dapat saya sajikan yang mungkin bermanfaat untuk pembaca sekalian. Tulisan ini saya akhiri dengan satu pernyataan bahwa akibat negatif atau positif dari sebuah teknologi itu sangat bergantung dari bagaimana kita memanfaatkan teknologi itu. Tak ada yang salah dengan perkembangan teknologi termasuk situs jejaring sosial, mengutip pernyataan Bp Arif Rahman di sebuah media TV bahwa perkembangan teknologi itu ibarat sebuah pisau, jika ditangan seorang juru masak pisau menjadi alat yang berdaya guna untuk menghasilkan masakan lezat, namun ditangan seorang psikopat sebilah pisau dapat menjadi sebuah alat yang mematikan. Kayaknya seperti itu ya gambaran perkembangan teknologi informasi termasuk di dalamnya situs jejaring sosial, sehingga tidak bijak juga jika kita timpakan kesalahan atas berbagai efek negatif itu kepada perkembangan teknologi informasi. Satu hal yang dapat kita lakukan adalah terus berupaya memberikan informasi tentang segi positif dan negatif, manfaat dan mudlaratnya kepada generasi muda. Semoga Allah senantiasa memberi petunjuk untuk kita semua…

masjoker

Matematika untuk anak

Media 23 Bekasi